远程影响:网络研讨会系列 2020 - 07 - 02 - t08:34:05内

系列讲座

远距离的影响:
COVID-19期间学生和教育者的学术、行为和社会情感策略

远程传递有意义和相关内容的能力比以往任何时候都更加重要。在这个网络研讨会系列中,我们探讨了各种虚拟学习和支持主题,包括:创建远程学习体验,减轻学习损失,为所有学习者提供行为支持,以及在变化时期融入社会情感学习。

超级充电K-2持续学习
探索模型中固有的最佳实践,如TPACK、SAMR和PEERS,以增强您为年轻学生提供的远程课程。

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缓解冠状病毒期间的学习损失
了解你现在可以做什么来减轻学生的学习损失和情感创伤。

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参与所有学习者的行为支持
在课堂或虚拟学习环境中学习工具和策略,最大化参与和改善社会行为。

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社会情绪学习
在这个前所未有的时代,审视社会和情感学习的必要性。

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超级充电K-2持续学习

在虚拟环境中持续学习对任何年龄的人都是一种挑战,但当与K-2学生一起工作时,这些挑战似乎会被放大。在本节课中,我们将探讨TPACK、SAMR和PEERS等模型中固有的最佳实践,为年轻学生提供更好的远程课程。

主持人
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在此虚拟会议中,参加者将:

  • 在加入支持有效学习的技术方面做出明智的决定
  • 创造学习体验,考虑到在家学习的限制和可能性
  • 创造以K-2课堂的基本技能为目标的学习体验

缓解冠状病毒期间的学习损失:你现在可以做什么,整个夏天,并为秋天做计划

初步研究表明,学校关闭导致的学习损失将对我们的学生产生显著的负面影响。此外,学生们正面临着与冠状病毒大流行相关的许多压力所带来的前所未有的创伤。学习损失和情感创伤的结合无疑给我们的学生的学业发展造成了挫折。教育工作者可以立即采取措施,减轻与学校关闭和创伤有关的负面影响。此外,为暑假和秋季返校制定一个计划是很重要的,包括学习和社交情感支持年代帮助我们的学生和他们的家庭克服这些挑战。

主持人
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在此虚拟会议中,参加者将:

  • 了解学校关闭对学生的潜在影响
  • 探索地区现在可以做些什么来减轻学习损失和情感创伤
  • 考虑一下如何设置虚拟暑期课程来提高学生的基本技能
  • 为如何让孩子们在秋季返校时为成功做好准备进行头脑风暴(虚拟或当面)

参与所有学习者的行为支持:定义和强化期望

随着大多数学生在家学习,参与变得比以往任何时候都更重要。本课程将重点讨论基本行为机制及其如何应用于学生学习。我们将讨论如何安排成功的环境,强化期望的行为,以及在各种类型的学术和社会教学中积极地吸引学习者。我们还将分享一些工具和策略,以最大化参与和改善社会行为。此外,本课程将教授行为支持的基础以及如何将其应用到虚拟环境中。

主持人
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在此虚拟会议中,参加者将:

  • 学习行为支持的基础,以及它们在课堂环境中的表现
  • 确定如何为虚拟环境重新设想这些基础
  • 能够在任何学习过程中定义他们的行为预期

社会情感学习:在变革时代融入最佳实践

在冠状病毒大流行的不确定性中,儿童和家庭仍在经历隔离、健康、生存和差异带来的创伤。最近发生的警察杀害乔治·弗洛伊德、布伦娜·泰勒、雷蒙德·布鲁克斯和其他许多人的事件,以及在美国和世界各地发生的相关骚乱,加剧了这种创伤。这些困难和复杂的问题将对学生的情感、心理和学业健康产生持久的影响。重要的是,学校社区开始实施创伤知情的反应,包括社会情绪学习,在远程学习环境中,并有一个计划在秋季继续这项工作。要做到这一点,教育工作者必须理解和发展教学实践,以支持学生的社会情绪能力,并提供应对机制来处理他们的创伤。在本课程中,教育工作者将探讨帮助学生获得并有效应用管理情绪、设定和实现目标、展示同理心、建立和维持积极的关系以及做出负责任的决定所必需的知识、行为和技能的策略。

主持人
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在此虚拟会议中,参加者将:

  • 探索五种最重要的社交情感能力
  • 在这个前所未有的时代,审视社会和情感学习的必要性
  • 确定使用显性指导来教授学生应对创伤所需的社会情绪能力的好处
  • 开发将社交和情感学习融入远程环境的方法

面向学生和教师的远程学习项目

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