学生支持
言语和语言病理学家在以下领域帮助学生有延迟：
关节
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难以理解
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发音错误或言语发出声音
接受语言
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难以理解方向
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需要额外的处理时间
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理解句子或段落的困难
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不了解等级词汇或基本概念
表达语言
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很难将思想插入言语
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简短/不完整的句子讲话
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使用语法不准确或留下单词结尾
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不使用等级词汇或概念
听力
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孩子的言语或语言发展受听力障碍的影响
认识
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执行功能的难度，例如计划，解决问题或组织
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记忆力不佳
流利
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斯托特（重复单词或单词部分，延长声音或体验“块”）
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说话太快，或以不平衡的速度说话
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使用很多插曲（嗯，嗯）
语用学
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难以启动，维护或终止对话
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难以解释社交情况
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无法准确使用或理解非语言提示
写作
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难以产生书面语言（例如，清晰，语法，词汇，排序信息）
语音意识
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难以识别或识别单词中的声音（押韵，分割/混合声音）
嗓音
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语音质量可以描述为异常嘶哑，刺耳，呼吸或超声/低鼻
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低音调制（例如，太大或柔软）
