学生支持
言语和语言病理学家在以下领域帮助学生有延迟:
关节
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难以理解
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发音错误或言语发出声音
接受语言
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难以理解方向
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需要额外的处理时间
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理解句子或段落的困难
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不了解等级词汇或基本概念
表达语言
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很难将思想插入言语
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简短/不完整的句子讲话
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使用语法不准确或留下单词结尾
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不使用等级词汇或概念
听力
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孩子的言语或语言发展受听力障碍的影响
认识
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执行功能的难度,例如计划,解决问题或组织
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记忆力不佳
流利
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斯托特(重复单词或单词部分,延长声音或体验“块”)
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说话太快,或以不平衡的速度说话
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使用很多插曲(嗯,嗯)
语用学
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难以启动,维护或终止对话
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难以解释社交情况
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无法准确使用或理解非语言提示
写作
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难以产生书面语言(例如,清晰,语法,词汇,排序信息)
语音意识
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难以识别或识别单词中的声音(押韵,分割/混合声音)
嗓音
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语音质量可以描述为异常嘶哑,刺耳,呼吸或超声/低鼻
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低音调制(例如,太大或柔软)