项目描述

弗吉尼亚非公共标题I计划

自1979年以来,弗吉尼亚州的14个地方教育机构(LEAS)提供的标题I综合干预计划涉及学生的成就差距,并提高了阅读和数学的学生表现。在2015-16学年期间,获得NESI/CATAPULT学习服务的第一名学生的标准化考试成绩导致阅读中的平均增加5.6正常曲线等效物(NCE),而数学中的22.3 nces。

在2015-16学年进入课程交付的第37年,为弗吉尼亚州的33所参与学校的符合条件的私立学校学生提供了一项全面且灵活的标题I计划。干预服务通过基于研究的干预模型每周3-4天在小组环境中举行,该模型围绕学生的需求展开。标题I老师使用通过学生评估和教师沟通收集的数据来为每个学生创建个性化的教学计划(PIP)。PIP强调了个人的长处,确定了改进的机会,并创建了指导刻意和有意义的教学的教学目标。

程序概述:

学年:2015–16
成绩服务:prek – 12
服务:数学和阅读干预;PD;父母参与计划
评估:等级 /gmade;Scantron性能系列;地图

关键亮点

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学校服务
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租赁服务
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学生服务
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课堂老师参加了20多个专业发展书籍小组,研讨会或在线课程2022年世界杯英格兰阵容

弗吉尼亚学生提高了阅读和数学的NCE分数

在2015-16学年进入课程交付的第37年,为弗吉尼亚州的33所参与学校的符合条件的私立学校学生提供了一项全面且灵活的标题I计划。

干预服务通过基于研究的干预模型每周3-4天在小组环境中举行,该模型围绕学生的需求展开。标题I老师使用通过学生评估和教师沟通收集的数据来为每个学生创建个性化的教学计划(PIP)。PIP强调了个人的长处,确定了改进的机会,并创建了指导刻意和有意义的教学的教学目标。

标题I学生的阅读增加了5.6点

标题I学生的数学增加了22.3点

测试结果基于承包商和私立学校管理标准化测试的组合:等级和Gmade,Scantron性能系列和地图。